Читать книгу "Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых - Митчел Резник"

Я: Похоже, тебе с самого детства нравилось мастерить разные вещи. Откуда это у тебя?

Джимми: Мой отец по профессии столяр, и он показал мне, как делать из дерева разные штуки. Я еще маленьким убедился, что руки у меня растут откуда надо и что я могу делать всякие вещи. Помнится, я мастерил машинки из бутылочных крышечек и таких маленьких квадратных брусочков. Или брал бутылки, бумагу, обрезки пластмассы, жвачку и всякую мелочь, что попадалась под руку, и собирал роботов. Конечно, они были не настоящие, так, неподвижные фигурки, но как раз тогда я заинтересовался настоящими роботами, еще до того, как попал в Computer Clubhouse.

Я: Расскажи, каких роботов ты конструировал в клубе.

Джимми: В детстве я любил динозавров. Помню даже, что сам придумал, как сделать робота-тираннозавра на двух ногах. Именно на ногах, не на колесиках. Я был упертый парень, и идея с колесами мне совсем не нравилась. «Да ну их, эти колеса, — думал я. — Тираннозавру нужны ноги — значит, будут». Я начал изучать по картинкам разных животных. Меня интересовало, как они переставляют ноги. Мне тогда исполнилось лет двенадцать, а может, и того не было, и я собрал своего первого двуногого робота. Потом я сделал еще много разных двуногих роботов.

Еще помню, как конструировал робота-обезьяну. Она у меня передвигалась с помощью рук. Мы натягивали проволоку, и обезьяна перебиралась по ней, цепляясь то одной рукой, то другой. Я подумал: «Для чего роботу колеса, когда и так можно перебраться из конца в конец?»

Потом еще я соорудил устройство для сортировки элементов лего по цветам. Там была небольшая такая рука, и она толкала кубик в одну или другую кучку в зависимости от цвета. Для этого использовался сенсор, я его позаимствовал из принтера. А вот программа для сортировщика стала для меня большой морокой. Я много недель промаялся, пока не написал ее.

Я: А скажи, когда ты работал над своими проектами в Computer Clubhouse, как ты изучал то, что тебе требовалось знать?

Джимми: Когда я собирал в клубе первых роботов, я уже играл с блоками, шкивами и разными механизмами передачи. Я все время делал с ними какие-то вещи, каких не делал раньше, чтобы посмотреть, как они могут работать. Я понял, как соединить маленькую передачу с большой, чтобы переключать скорость с низких оборотов на высокие. В клубе имелось много книг, там подробно рассказывалось, как действуют всякие механизмы. Я запомнил одну книгу, где были рисунки самого Леонардо да Винчи.

Потом мне потребовалось научиться писать программы для моих роботов. А я вообще ничего не знал об этом. Начал программировать на Logo, ну, где такая маленькая черепашка. Вот с ее-то помощью я и сообразил, как переключить мозги на логику программирования. После клуба я применил ту же самую логику, когда осваивал другие языки программирования: С++, Java и Python. Но начало всему, что я теперь знаю о программировании, положили Logo и черепашка, с которыми я познакомился в Computer Clubhouse.

Я многому научился и многое узнал, когда вместе с ребятами делал проекты. У нас было заведено обмениваться идеями. Когда я поехал на Clubhouse Teen Summit[46], мне выпал шанс поработать вместе с детьми из других стран, со всего мира. Для меня это было внове. Я делился с ними своими мыслями, а они своими — со мной, вместе у нас получались такие роботы, каких в одиночку я бы не сделал.

Я: Чем опыт посещения нашего компьютерного клуба помог тебе в жизни, был ли он полезен для твоей нынешней работы в IBM?

Джимми: Благодаря тому, что я посещал Computer Clubhouse, передо мной открылось много дверей. В колледже я изучал электронику и теперь работаю инженером-технологом в филиале IBM, здесь, в Коста-Рике. Мне приходится иметь дело с людьми из самых разных стран, совсем как на Teen Summit.

В Computer Clubhouse я убедился, что могу создавать разные вещи, когда вкладываю в дело свой ум, свою душу и пыл. Тут не просто технологии, тут целая философия. В клубе я научился делиться и обмениваться всем, что у меня есть: информацией, техническими приемами, хитростями — всем, что знаю и чему научился.

Я: Какие у тебя планы?

Джимми: В нерабочее время я конструирую роботов с помощью Scratch, Arduino и Lego WeDo[47]. Подумываю сделать свой сайт, где ребята могли бы скачивать руководства и Scratch-коды, чтобы создавать роботов и другие конструкции. Разумеется, это будет совершенно бесплатно.

Мне хочется научить других всему тому, чему я сам научился в Computer Clubhouse. Я часто повторяю, что технологии — не самоцель, не конечный пункт, а скорее мостик. С него тебе легче протянуть другим руку. Я хочу помогать детям учиться так же, как когда-то учился сам. Это неправильно, когда знаниями владею только я. Все, что я понял и освоил, я хочу подарить другим.

Глава 6. Креативное общество

Сто языков

В последние десятилетия много говорилось о переходе от индустриального общества к обществу информационному. И теперь информацию, а не природные ресурсы, как это было раньше, считают силой, которая движет вперед экономику и человечество в целом. Кто-то предпочитает именовать нынешнюю эпоху обществом знаний, имея в виду, что информация приносит пользу, только если трансформируется в знания.

В этой книге я привожу доводы в пользу иной концептуальной основы, называемой креативным обществом. Темпы перемен в мире все возрастают, а значит, нам надо научиться быстро приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям жизни. В будущем основой успеха для всех — для отдельных людей, сообществ, компаний, для целых стран и народов — станет способность креативно мыслить и креативно действовать.

Переход к креативному обществу — это стоящая перед нами необходимость, но одновременно и шанс. Сегодня одна из самых насущных задач человечества — помогать подрастающему поколению развивать творческое мышление, чтобы подготовить его к жизни в стремительно меняющемся мире. В то же время переход к креативному обществу — это возможность привить людям более гуманистический набор ценностей. Лучше всего мы подготовим сегодняшних детей и подростков к жизни, если предоставим им все необходимое для занятий тем, что их вдохновляет и к чему у них лежит душа, если позволим им исследовать собственные идеи, развивать собственную индивидуальность. Лично я считаю, что такие ценности были бы нелишними в любую эпоху, но в наши дни они приобретают исключительное значение.